新华社耶路撒冷8月15日电（记者王卓伦）据以色列媒体报道，以色列在约旦河西岸的“民政管理机构”14日宣布，在耶路撒冷以南新建面积约60公顷的犹太人定居点。 　　犹太人定居点问题是巴以和谈的主要障碍之一。以色列在1967年第三次中东战争中占领东耶路撒冷和约旦河西岸部分地区，此后开始在这些地区兴建犹太人定居点。巴方坚持，除非以方完全停止犹太人定居点建设，否则拒绝恢复和谈。

什么样的家庭可以称得上“好家庭”？什么样的家庭教育是“理想的家庭教育”？这是摆在父母面前的一道现实考题。在总则中，牵起“家庭教育”这根线的主体除了家庭，还包括学校、各级人民政府、教育行政部门、妇女联合会以及公安、民政、司法行政等多个部门。 “家庭教育促进法既是一部庄严的国家大法，也是一本形象的教科书。孙云晓认为，家庭教育的根本任务是提高父母的教育素养，包括教育理念、教育方法、教育能力。要通过健全学校家庭社会育人机制，在立德树人的总目标下，实现学科教育、生活教育、实践教育三者相辅相成。他研究发现，目前一些家庭教育目标单一，在一些家庭中，孩子的主要任务是学习，而不参与、不关心家务劳动，也没有在家庭中承担一定责任。家庭教育指导的根本任务在于提高父母的教育素养。他认为，从家庭教育理念来看，要让家庭教育回归家庭、回归生活，在实践中对孩子开展道德教育。从教育方法来看，要以生活为基础，选择适当的方法与孩子沟通交流。

　　新华社耶路撒冷3月6日电（记者吕迎旭　张天朗）以色列民政局高级规划委员会6日批准，将在巴勒斯坦约旦河西岸犹太人定居点新建3426套住房。　　另据巴勒斯坦瓦法通讯社6日报道，巴总统府发言人阿布·鲁代纳表示，巴方拒绝并谴责这一定居点扩建项目，该做法不会给任何一方带来安全，　　2月22日，约旦河西岸犹太人定居点马阿勒阿杜明附近发生枪击事件，造成至少袭击发生后，以色列极右翼人士、财政部长斯莫特里赫要求批准在约旦河西岸犹太人定居点新建数千套住房，以此报复此次袭击事件。　　犹太人定居点问题是巴以和谈主要障碍之一。以色列在1967年第三次中东战争中占领东耶路撒冷和约旦河西岸部分地区，此后开始在这些地区兴建犹太人定居点。巴方坚持，除非以方完全停止犹太人定居点建设，否则拒绝恢复和谈。

　　新华社耶路撒冷3月6日电（记者吕迎旭　张天朗）以色列民政局高级规划委员会6日批准，将在巴勒斯坦约旦河西岸犹太人定居点新建3426套住房。　　另据巴勒斯坦瓦法通讯社6日报道，巴总统府发言人阿布·鲁代纳表示，巴方拒绝并谴责这一定居点扩建项目，该做法不会给任何一方带来安全，　　2月22日，约旦河西岸犹太人定居点马阿勒阿杜明附近发生枪击事件，造成至少袭击发生后，以色列极右翼人士、财政部长斯莫特里赫要求批准在约旦河西岸犹太人定居点新建数千套住房，以此报复此次袭击事件。　　犹太人定居点问题是巴以和谈主要障碍之一。以色列在1967年第三次中东战争中占领东耶路撒冷和约旦河西岸部分地区，此后开始在这些地区兴建犹太人定居点。巴方坚持，除非以方完全停止犹太人定居点建设，否则拒绝恢复和谈。

近年来，涡阳县妇联高度重视家庭教育工作，采取多项举措，致力于为广大家庭提供优质的家庭教育服务，助力孩子健康成长。 构建专业指导队伍。在社区设立家庭教育指导站，开展家庭教育大讲堂，围绕亲子关系、青春期教育等主题，邀请专家授课，提升家长教育素养。在图书馆设立家庭教育指导中心、亲子阅读基地，定期开展亲子阅读等活动，既增进亲情，又提升家长和孩子的阅读素养与文化修养。 强化校家社协同合作。建立健全学校、家庭、社会协同育人机制。学校定期召开家长会，分享学生在校表现，倾听家长意见建议，形成家校教育合力。社区积极整合资源，组织志愿者为特殊家庭提供个性化的家庭教育帮扶。目前，涡阳县家庭教育工作取得明显成效，越来越多的家长重视家庭教育，掌握科学教育方法，为孩子的成长营造了良好的家庭和社会环境。

日前，《广东省家庭教育促进条例》（下称《条例》）经广东省第十四届人民代表大会常务委员会第十六次会议审议通过，自2025年5月1日起施行。《条例》围绕贯彻落实党中央关于“加强家庭家教家风建设，加强和改进未成年人思想道德建设”的决策部署，结合广东实际和实践经验，衔接细化家庭教育促进法相关制度规范，围绕压实家庭责任、加强政府推进、鼓励社会参与和关注特殊群体四个方面，对家庭教育工作机制与各部门职责、家庭教育方式方法和内容、家庭教育指导服务体系、特殊需求家庭教育指导服务机制和法律责任等作出规定，帮助家长科学实施家庭教育，引导社会重视家庭教育，促进未成年人全面发展和身心健康成长广东省历来重视家庭教育工作，《条例》结合广东实际将有效的工作经验上升为制度规范，是以法治思维和法治方式推动全省家庭教育高质量发展的重要抓手，将为全省家庭教育工作的顺利开展提供法治保障。

近日，陆川县妇联在县城举办陆川县2024年家庭教育培训班。该县镇村妇联领导干部、全县中小学幼儿园分管家庭教育的副校长、陆川县家庭教育讲师团成员等近500人参加了培训。广西家庭教育研究会副会长李雪梅以关注孩子的心理健康为切入点，深入分析孩子各个年龄段的心理特点，从学习问题和人际关系两方面出发，结合多个实际案例深入剖析孩子内心，并提出针对性的教育方法。大家纷纷表示，通过这次培训班的学习，对新形势下家庭育工作新挑战、新目标有了更加清晰的认识，在今后的工作、生活中要把学习成果转化为家庭教育工作的新思路、新举措，积极引导家长重视家庭教育。下一步，陆川县妇联将精选优秀教师、先进干部、热心家长等充实家庭教育讲师队伍，采取“走出去”+“请进来”相结合的方式，多维度、全方位着力打造业务过硬、适应家长儿童心理需求的家庭教育队伍，最大限度解决县内有教育、心理需求家庭的急难愁盼问题。

《条例》包括总则、家庭责任、政府支持、学校指导、社会协同、法律责任、附则，共七章四十九条，将于2025年6月1日起实施。《条例》分别明确家庭、政府、学校、社会在家庭教育中的责任，强调政府在家庭、学校和社会中的指导作用，做到家庭教育职能有效衔接，构建完善覆盖城乡的家庭教育指导服务体系。《条例》明确，建立家庭教育联席工作机制，明确妇联协调各部门抓好家庭教育促进工作的职能。，开设家庭教育课程”的规定，夯实家庭教育基础；把有青海家庭教育特色的“村史馆”的做法经验写入《条例》，壮大家庭教育基地和场所；鉴于家庭教育促进工作的基础性、长期性和广泛性，《条例》注重倡导性与处罚性规定有机结合在家庭责任章节，《条例》围绕未成年人的父母或者其他监护人应该以哪些内容为指引开展家庭教育；未成年人的父母或其他监护人在一定期限内不能完全履行监护职责的，应该履行哪些义务等关键问题，作出了更为具体的规定。

家庭教育宣传周和民族节庆期间，鼓励结合当地民族文化、家庭建设等方面特点，开展多种形式的家庭教育宣传活动。 　　《条例》贯彻落实习近平总书记关于注重家庭家教家风建设的重要论述，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，对家庭教育的相关内容作出补充完善，对家庭教育的立法目的和根本任务作了修改完善，对未成年人的父母或其他监护人开展家庭教育的内容作了补充细化《条例》补充完善政府部门职责、家庭教育责任等相关内容，细化教育行政部门和妇女联合会的职责；进一步完善未成年人的父母或其他监护人依法委托他人代为照护应当履行的责任；要求未成年人的父母或其他监护人合理安排未成年人学习《条例》结合全省实际，对家庭教育促进措施作出细化，增加家庭教育指导机构不得组织或变相组织营利性家庭教育指导培训的规定；明确婴幼儿照护服务机构、早期教育服务机构要为未成年人的父母或其他监护人提供科学养育指导等家庭教育指导服务《条例》还设置“特别促进措施”专章，要求对留守未成年人和困境未成年人家庭建档立卡，实行动态管理，提供生活帮扶、创业就业支持等关爱服务。